Reposisi Pendidikan Agama Kristen dalam Kebijakan Pendidikan Nasional

Venny Grace Malonda; Olis Olis

doi:10.54765/ejurnalkadesi.v8i1.144

Penulis

Venny Grace Malonda Sekolah Tinggi Teologi Kadesi Bogor
Olis Olis Sekolah Tinggi Teologi Kadesi Bogor

DOI:

https://doi.org/10.54765/ejurnalkadesi.v8i1.144

Kata Kunci:

Reposisi; Pendidikan Agama Kristen; Kebijakan Pendidikan Nasional; Karakter; Spiritualitas.

Abstrak

Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan spiritualitas peserta didik sebagai bagian integral dari sistem pendidikan nasional. Namun, dalam konteks kebijakan pendidikan di Indonesia, PAK kerap mengalami marginalisasi akibat dominasi pendekatan sekular dan kognitif yang mengabaikan dimensi nilai dan moralitas. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis urgensi reposisi PAK dalam kebijakan pendidikan nasional melalui pendekatan kualitatif berbasis kajian pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa PAK tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan iman, tetapi juga berperan dalam membangun kepribadian peserta didik yang inklusif, berbelas kasih, dan bertanggung jawab secara sosial. Tantangan utama yang dihadapi PAK meliputi ketidaksesuaian antara regulasi dan implementasi di lapangan, minimnya guru PAK yang berstatus ASN, kurikulum yang tidak kontekstual, keterbatasan sarana, serta prasangka negatif terhadap pendidikan Kristen. Reposisi PAK yang ditawarkan dalam kajian ini meliputi enam langkah strategis: penguatan kebijakan yang inklusif, pengembangan kurikulum kontekstual, peningkatan kualitas dan kuantitas guru, penyediaan sarana pendukung, integrasi nilai Kristiani dalam profil pelajar Pancasila, dan penguatan kolaborasi antara gereja, sekolah, dan pemerintah. Dengan melakukan reposisi secara sistematis dan berkelanjutan, PAK dapat memainkan peran lebih signifikan dalam mewujudkan pendidikan nasional yang holistik, bermakna, dan berbasis nilai. Reposisi ini penting tidak hanya untuk kepentingan umat Kristen, tetapi juga untuk memperkaya khazanah pendidikan Indonesia dalam membentuk generasi masa depan yang bermoral, inklusif, dan memiliki integritas tinggi.

Referensi

Boiliu, E. R., Noh Ibrahim Boiliu, and D. Rantung. Teori Belajar Humanistik Sebagai Landasan Dalam Teknologi Pendidikan Agama Kristen. 2022. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2180.

Hutapea, Rinto Hasiholan. “Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Kurikulum 2013.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 1, no. 1 (2019): 18–30. https://ojs-jireh.org/index.php/jireh/article/view/10.

Kamba, Yohanis, and Tandius Kogoya. Pentingnya Kontemplasi Spiritual Sebagai Preferensi Pendidikan Agama Kristen. 21, no. 2 (2021).

Kia, A Dan, and Gilbert Timothy Majesty. Konstruksi Pendidikan Agama Kristen Di Era Disrupsi. Bandung: Penerbit Widina Media Utama, 2025. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/617840-konstruksi-pendidikan-agama-kristen-di-e-a6e287b6.pdf.

Marsaulina, Roce. Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Edited by Stenly R Paparang and Rajiman Andrianus Sirait. Luwuk: Pustaka Star’s Lub, 2022.

Olis, Olis, and Nonce Julianti Manafe. “Pendidikan Konseling Membimbing Orang Yang Mengalami Penderitaan Dan Kemalangan (Sebab Dan Strategi Membimbing Orang Yang Mengalami Penderitaan).” JURNAL KADESI 5, no. 2 (2023): 109–20. https://doi.org/10.54765/ejurnalkadesi.v5i2.70.

Purwanto, Hary. “Pendidikan Kristen Dalam Pendidikan Nasional: Peran dan Tantangannya.” Proceeding National Conference of Christian Education and Theology 2, no. 1 (June 2024): 10–17. https://doi.org/10.46445/nccet.v2i1.843.

Setiawan, Yusak Agus, Maria Titik Windarti, and Rajiman Andrianus Sirait. Dasar-Dasar Pendidikan. Demak: Yayasan Drestanta Pelita Indonesia, 2025.

Setiyawan, Linutama, Tjutjun Setiawan, and Yanto Paulus Hermanto. Kontekstualisasi Injil Melalui Wawasan Dunia Suku Jawa. 2, no. 1 (September 2022): 46–58. https://doi.org/10.54592/jct.v2i1.17.

Sianipar, Ronald, Hendrik Bernadus Tetelepta, Talizaro Tafonao, Otieli Harefa, and Jan Lukas Lombok. “Problematika Pengajaran Pendidikan Agama Kristen di Indonesia: Perspektif Regulasi, Kurikulum, dan Sarana Prasarana.” Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan 1, no. 2 (June 2024): 157–70. https://doi.org/10.62282/je.v1i2.157-170.

Sirait, Rajiman Andrianus. “Strategi PAK Ditinjau Dari Sudut Pandang Sosiologi Pendidikan.” Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik 2, no. 1 (2024): 71–82. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i1.213.

Sirait, Rajiman Andrianus and Olis Olis. “Religion and Culture Education: Understanding the Interplay and Significance.” Articles. Anugerah?: Jurnal Pendidikan Kristiani Dan Kateketik Katolik 1, no. 3 (July 2024): 01–12. https://doi.org/10.61132/anugerah.v1i3.43.

Waruwu, Mesirawati, Yonatan Alex Arifianto, and Aji Suseno. Peran Pendidikan Etika Kristen Dalam Media Sosial Di Era Disrupsi. 2020. https://doi.org/10.52489/JUPAK.V1I1.5.

Windarti, Maria Titik. Buku Ajar Kode Etik Profesionalisme Guru. Sulawesi Tengah: Penerbit Feniks Muda Sejahtera, 2023. https://books.google.nl/books?hl=en&lr=&id=SBbGEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=info:RFhBA0aCuWQJ:scholar.google.com&ots=yIPXVmph7l&sig=5dnlqYuTohLwrHu6iiS9_Kn9OOI&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false.

Wiyono, Bambang Budi. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Agama. Malang: Universitas Negeri Malang Press, 2021.